Odată cu îmbunătățirea condițiilor educaționale, multe școli au început să implementeze predarea la clase mici. Predarea la clase mici oferă o mare libertate pentru aranjarea și amplasarea meselor și scaunelor. Amplasarea birourilor și scaunelor în sala de clasă afectează în mod direct dezvoltarea activităților profesorilor la clasă și se referă la dacă metoda de predare centrată pe elev poate fi implementată.
Când luăm în considerare aceste metode de formare a abilităților, nu ar trebui să neglijăm întrebarea cum să plasăm birourile și scaunele în clasă?
1. Tradițional: mai puține interferențe reciproce, dar nu sunt propice învățării active.
Mesele și scaunele prezentate în figura de mai sus sunt cele mai familiare și se crede că majoritatea profesorilor le-au experimentat personal. Multe săli de clasă trebuie să plaseze birouri și scaune în acest mod cel mai eficient din cauza constrângerilor de spațiu.
Avantajul acestui formular de plasare este că oferă studenților intimitate și spațiu independent de învățare și gândire, ceea ce poate preveni interferențele celorlalți. Prin urmare, acest formular este mai potrivit pentru utilizarea studenților în examene sau prezentări la clasă. Cu toate acestea, forma tradițională de plasare a mesei și scaunelor este nefavorabilă pentru modul de învățare mai activ, deoarece elevii sunt dificil de comunicat cu alți elevi într-un astfel de spațiu.
2. Masa in forma de U sau in forma de T: cea mai favorabila comunicarii fata in fata.
Cele două mese și scaune din figura de mai sus, masa în formă de U și masa în formă de T, sunt potrivite pentru sala de clasă centrată pe profesor.
Cu toate acestea, spre deosebire de plasarea tradițională a mesei și scaunelor, plasarea în formă de U într-o sală de clasă relativ mică este mai propice pentru comunicarea față în față între profesori și elevi, pentru a stabili o relație bună între profesori și elevi. Dezavantajul acestei forme este că dacă doriți să aveți interacțiune de grup, va fi dificil de implementat. Această masă în T și plasarea scaunului poate maximiza utilizarea resurselor în clasă. Discuțiile în clasă sub formă de dezbatere pot fi, de asemenea, desfășurate bine prin acest aranjament de masă și scaun.
3. Cooperare de grup: O înțelegere proastă a avantajului poate deveni, de asemenea, un dezavantaj
În sala de clasă a secolului 21, grupurile precum masa și scaunul prezentate în figura de mai sus sunt mai frecvente. Această formă este favorabilă comunicării de grup între elevi. În același timp, oferă fiecărui elev un mediu sigur și confortabil pentru a-și exprima opiniile, astfel încât vocea fiecărui elev să poată fi auzită. Cu această aranjare a scaunelor, elevii devin punctul central al întregii clase.
Modul de așezare a birourilor și scaunelor în sala de clasă trebuie explorat în mod constant în funcție de propriul stil de predare. Alegerea unei forme potrivite de plasare a mesei și a scaunelor pentru propriul mod de predare poate face întreaga clasă mai eficientă cu mai puțin efort.
Cu 19 ani de experiență în producție, design și cercetare și dezvoltare, JIANSHENG Furniture Co., Ltd. vă oferă soluții profesionale de mobilier școlar, permițând tuturor copiilor să învețe ușor și să crească fericiți!
