Cum proiectați și construiți o școală experiențială?
În proiectarea arhitecturală a un scolii experienţiale, este necesar să combinem situaţia a scolii şi realizarea un design personalizat conform condițiilor locale, concentrându-se pe sensul de experiență al studentilor, și concentrându-se pe caracteristicile de simplitate, conveniența, inovație și inspirație în stil arhitectural general.
1. Flexibilă funcționalitate
În prezent, educația și predarea, se schimbă treptat de la predarea tradițională, orientată spre examen, la o educație de calitate. de asemenea să se schimbă constant cu nevoile societății și progresul educației, astfel ca principalul corp cladirii să fie complet dotat cu caracteristici funcționale flexibile. Scopul ultim al educației este acela de a permite elevilor să învețe să recunoască, să facă lucruri, să se comportă, și să stăpânească practic aptitudini.
2. Design deschis și interactiv
Pe lângă învățarea la clasă zilnică, elevii vor avea o mulțime de activități practice extracurriculare în școală. Prin urmare, ca școală experiențială, atunci când realizează proiectare arhitecturală, trebuie să ia în considerare factorii comportamentali de studenti’ în spațiul public al campusului, și să efectueze campus general În același timp de planificare și proiectare, ar trebui acordată atenție proiectării a locurilor de activitate colectivă de elevi. Pentru exemplu, semi-deschis și cladirile care conform cu caracteristicile cursurilor de campus sau predare pot fi utilizate pentru inserarea elementelor. Atenție specială este plătit pentru proiectarea coridoarelor, care sunt când fiecare elev este în clasă. Și locurile care trebuie trecut după clasă% 2c proiectarea coridorului ar trebui să acorde atenție construirii culturii coridoarelor când luați în considerare elementele de lățime moderată.
3. Dezvoltarea durabilă a designului arhitectural
(1) Proiectați spațiul de predare experiențială de la nivelul de planificare general campusului, vizând înțelegerea și concepției de predare experiențială% a școlii% 2c și proiectarea un sistem spațial experiențial care se cură prin campus în conform cu interesele studenților. Oferă mai posibilități și spații diversificate pentru elevi' comunicare și activități zile.
(2) Proiectarea unităților de predare experiențială din unitatea de predare nivel, schimbarea aspectului a predării tradiționale pe predare, și înlocuirea cu o sală de clasă în un unitate în schimbare și nefixată pentru a adaptarea la modelului de predare în în permanentă schimbare.
